[article]
| Titre : |
La classe, pour apprendre et vivre ensemble |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hélène Eveleigh, Auteur ; Chantal Picarda, Auteur |
| Année : |
2010 |
| Article : |
p. 9-53 |
in Cahiers pédagogiques > 481 (avril 2010)
| Descripteurs : |
classe / travail en classe
|
| Résumé : |
Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autour de projets, engager les élèves dans la coopération plutôt que la compétition ? Comment bien démarrer l’année, utiliser au mieux les heures de vie de classe, travailler en équipe pour réguler les incidents, sortir de situations difficiles ? Pour ne pas subir, ni même seulement « tenir la classe », des idées et des pistes pour « faire la classe », en faire un lieu d’apprentissage et de vie pour les élèves et leurs enseignants. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article] La classe, pour apprendre et vivre ensemble [texte imprimé] / Hélène Eveleigh, Auteur ; Chantal Picarda, Auteur . - 2010 . - p. 9-53. in Cahiers pédagogiques > 481 (avril 2010)
| Descripteurs : |
classe / travail en classe
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| Résumé : |
Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autour de projets, engager les élèves dans la coopération plutôt que la compétition ? Comment bien démarrer l’année, utiliser au mieux les heures de vie de classe, travailler en équipe pour réguler les incidents, sortir de situations difficiles ? Pour ne pas subir, ni même seulement « tenir la classe », des idées et des pistes pour « faire la classe », en faire un lieu d’apprentissage et de vie pour les élèves et leurs enseignants. |
| Nature du document : |
documentaire |
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