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Auteur Françoise Carraud |
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Titre : Des convictions et des questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur Année : 2005 Article : p. 34-35
in Cahiers pédagogiques > 432 (avril 2005)Descripteurs : débat / didactique des disciplines / enseignement / expression orale / France / pédagogie / philosophie Résumé : L'intégration du débat philosophique à toute pratique pédagogique pour favoriser l'apprentissage de la langue, du langage et de la parole en France en 2005. Témoignage d'une formatrice d'IUFM : comment et pourquoi favoriser une telle pratique.
Nature du document : documentaire [article] Des convictions et des questions [texte imprimé] / Françoise Carraud, Auteur . - 2005 . - p. 34-35.
in Cahiers pédagogiques > 432 (avril 2005)
Descripteurs : débat / didactique des disciplines / enseignement / expression orale / France / pédagogie / philosophie Résumé : L'intégration du débat philosophique à toute pratique pédagogique pour favoriser l'apprentissage de la langue, du langage et de la parole en France en 2005. Témoignage d'une formatrice d'IUFM : comment et pourquoi favoriser une telle pratique.
Nature du document : documentaire
Titre : Langues, cultures et soupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur Année : 2009 Article : p. 11-13
in Cahiers pédagogiques > 473 (mai 2009)Descripteurs : aide à l'intégration scolaire / élève étranger Résumé : Plutôt que de connaître toutes les cultures des enfants étrangers présents dans l'école, privilégier la singularité de chaque élève, accueillir son altérité, ne pas se laisser enfermer dans des stéréotypes indentitaires, se garder des jugements hâtifs. Nature du document : documentaire [article] Langues, cultures et soupes [texte imprimé] / Françoise Carraud, Auteur . - 2009 . - p. 11-13.
in Cahiers pédagogiques > 473 (mai 2009)
Descripteurs : aide à l'intégration scolaire / élève étranger Résumé : Plutôt que de connaître toutes les cultures des enfants étrangers présents dans l'école, privilégier la singularité de chaque élève, accueillir son altérité, ne pas se laisser enfermer dans des stéréotypes indentitaires, se garder des jugements hâtifs. Nature du document : documentaire
Titre : On les appelle "les bouffons" Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur Année : 2004 Article : p. 43
in Cahiers pédagogiques > 426 (septembre 2004)Descripteurs : autorité / enseignement / France / pédagogie Résumé : Réflexion, en 2004, sur le rôle protecteur de l'autorité. Témoignage d'une enseignante sur la responsabilité de protéger les élèves dans le cadre scolaire en France, en 2004, et l'autorité qui en ressort.
Nature du document : documentaire [article] On les appelle "les bouffons" [texte imprimé] / Françoise Carraud, Auteur . - 2004 . - p. 43.
in Cahiers pédagogiques > 426 (septembre 2004)
Descripteurs : autorité / enseignement / France / pédagogie Résumé : Réflexion, en 2004, sur le rôle protecteur de l'autorité. Témoignage d'une enseignante sur la responsabilité de protéger les élèves dans le cadre scolaire en France, en 2004, et l'autorité qui en ressort.
Nature du document : documentaire
Titre : La philo en discussion Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carraud, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur Année : 2005 Article : p. 9-47
in Cahiers pédagogiques > 432 (avril 2005)Descripteurs : didactique des disciplines / enseignement / France / pédagogie / philosophie : discipline Résumé : L'enseignement de la philosophie de l'école primaire à la classe de terminale en France en 2005 : son historique ; les contenus des programmes et leur évolution ; les pratiques et la recherche pédagogiques et didactiques ; les exemples québécois et belge. Bibliographie, webographie.
Nature du document : documentaire [article] La philo en discussion [texte imprimé] / Françoise Carraud, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur . - 2005 . - p. 9-47.
in Cahiers pédagogiques > 432 (avril 2005)
Descripteurs : didactique des disciplines / enseignement / France / pédagogie / philosophie : discipline Résumé : L'enseignement de la philosophie de l'école primaire à la classe de terminale en France en 2005 : son historique ; les contenus des programmes et leur évolution ; les pratiques et la recherche pédagogiques et didactiques ; les exemples québécois et belge. Bibliographie, webographie.
Nature du document : documentaire
